美育是一種綜合素養的提升，是全人教育。氣質(zhì)不是一種確定的技能，而是一種由內而外的自然流露，需要堅實(shí)的人文底蘊。耶魯校長(cháng)理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，居然擁有了某種很專(zhuān)業(yè)的知識和技能，這是耶魯教育比較大的失敗。而“自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，自由地選擇學(xué)習方向，不為功利所累，為生命的成長(cháng)確定方向，為社會(huì )、為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻”，才是耶魯對學(xué)生的期望。美術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行美育有著(zhù)得天獨厚的條件——直觀(guān)性，包括對自然美、社會(huì )美、藝術(shù)美的直觀(guān)。而美術(shù)教學(xué)大綱所規定的欣賞、繪畫(huà)、工藝三大類(lèi)課業(yè)直接體現著(zhù)這種直觀(guān)性。美術(shù)欣賞課的教學(xué)，主要以完美的形象，的藝術(shù)技巧來(lái)?yè)軇?dòng)人的心弦，使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強烈的教育效果。用藝術(shù)陶冶人的情操，實(shí)現一種情感的表達、激發(fā)人的創(chuàng )造力。04為什么現代科學(xué)教育觀(guān)念中鼓勵孩子涂鴉：通過(guò)涂鴉，有了對世界的敏感與好奇。孩子逐漸養成關(guān)注細節的習慣。釋放和表達內心的情緒。繪畫(huà)行為過(guò)程中產(chǎn)生的積極活躍的思維和表達能促進(jìn)他們大腦發(fā)育、表達邏輯，釋放情感體驗。美術(shù)培訓可以幫助您更好地應對不同藝術(shù)未來(lái)和發(fā)展的要求。濱湖區成人美術(shù)教程

No.3孩子的成長(cháng)離不開(kāi)環(huán)境孩子聰明與否，學(xué)習好與否甚至他是否懂事，都能夠在家長(cháng)自身上找到原因。部分家長(cháng)一味注重孩子的學(xué)習成績(jì)，考差了就非打即罵。換個(gè)角度，反觀(guān)他們自己，在家搓麻將，與鄰里鄉親話(huà)長(cháng)嘮短，孩子連個(gè)安靜學(xué)習的環(huán)境都沒(méi)有，又怎么能起到他們取得好成績(jì)呢？

No.4書(shū)畫(huà)能夠讓孩子獲得自信書(shū)畫(huà)，是表達自己的比較好方式，給予內向的孩子表達自己的機會(huì )。在特殊情況下孩子的某些想法可能無(wú)法很好表達出來(lái)，但是他們能夠借助畫(huà)筆輕松表達。孩子的畫(huà)，不能用“像不像”來(lái)判定，而要通過(guò)現象看到本質(zhì)，另外要經(jīng)常鼓勵孩子，保持孩子畫(huà)畫(huà)的積極性，讓他們持之以恒，不要半途而廢。

No.5書(shū)畫(huà)是人才成長(cháng)的必要基礎孩子學(xué)習書(shū)畫(huà)，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學(xué)家、文學(xué)家**基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫(huà)中，想象力得到擴展、深化，這是人才成長(cháng)的基礎。

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藝術(shù)源于生活而高于生活藝術(shù)取之于生活，高于生活。中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)就是傳承文化的精髓。是向欣賞者傳遞**的藝術(shù)，**的精神內涵。使人情感起伏，氣勢磅礴，魅力無(wú)限，浮想聯(lián)翩，激情萬(wàn)分，享受在書(shū)畫(huà)藝術(shù)魅力之中，這就是書(shū)畫(huà)藝術(shù)的精神所在。書(shū)法的魅力之美，美在點(diǎn)畫(huà)，美在結構，美在篇章神韻。書(shū)法之美是以?xún)?yōu)美的線(xiàn)條，提按頓挫的筆法，流暢飛動(dòng)的節奏，使書(shū)法藝術(shù)具有無(wú)聲的音樂(lè )韻律美，有形的舞蹈節奏美，使作品有很強的力與生命力。中國畫(huà)歷史悠久，筆墨是中國畫(huà)精神**，強調“外師造化，中心得源”。要達到以形寫(xiě)神，形神兼備，氣韻生動(dòng)。它是以筆墨，線(xiàn)條為骨架，寫(xiě)實(shí)與表意相結合，強調畫(huà)的意境與神韻。即簡(jiǎn)潔明了，又意境深遠。形成了中國畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格，線(xiàn)條是中國畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言，是中國畫(huà)的精髓。書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力美在精神與靈魂之中書(shū)法與繪畫(huà)藝術(shù)，相互依賴(lài)，相互滲透，形影不離，都是講究筆墨精神，筆墨當隨時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。所以中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力美在精神與靈魂之中。

4美育教育有助于孩子智力發(fā)展美育教育有致力于幼兒智力、想象力、創(chuàng )造力的發(fā)展。幼兒所接觸到的美的事物以及在創(chuàng )造美的活動(dòng)中所整合的各種知識經(jīng)驗，以及他們通過(guò)審美活動(dòng)所發(fā)展起來(lái)的直覺(jué)能力和空間想象力，對抽象的邏輯思維起著(zhù)互補作用，也就是說(shuō)，客觀(guān)事物在幼兒大腦中的反映，對幼兒的智力發(fā)展有著(zhù)能動(dòng)作用，很多事例表明，在幼兒時(shí)期就有濃厚的審美活動(dòng)興趣，并且經(jīng)常參加審美活動(dòng)的人。 在他們上學(xué)后，往往表現出感悟能力強、思維敏捷、想象力豐富、動(dòng)作靈敏協(xié)調、感情充溢等特點(diǎn)，這就說(shuō)明幼兒美育對幼兒智力的發(fā)展有著(zhù)巨大的影響，一定意義上說(shuō)，藝術(shù)中的靈感，科學(xué)中的頓悟，也是審美教育的結果，是美育對智力開(kāi)發(fā)的貢獻，因此不可忽視幼兒審美教育的作用，正確看待美育，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。美術(shù)培訓可以幫助您更好地應對不同藝術(shù)文化和歷史的要求。

蔡元培認為，美育的目的在于陶養人的感情，認識美丑，培養高尚的興趣、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。實(shí)際上，藝術(shù)從來(lái)不是藝術(shù)本身，而是整個(gè)人生觀(guān)。小孩子一定要走向藝術(shù)，藝術(shù)要走向小孩子。這樣小孩子長(cháng)大以后成為了成年人就會(huì )有大情感、大情懷、大審美、大詩(shī)意、大浪漫。羅丹說(shuō)：世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。而要培養善于發(fā)現美的眼睛，藝術(shù)教育必不可少。藝術(shù)教育對于喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。每個(gè)兒童內心深處都有一種審美的潛能，只是它取決于是否能夠被喚醒，又是否在相應的精確之后，能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。通過(guò)藝術(shù)教育，在孩子心中播下美好的種子，可以形成螺旋上升的經(jīng)驗結構，形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而，藝術(shù)教育也是對美感的喚醒。美術(shù)培訓可以幫助您更好地應對不同文化和社會(huì )背景的藝術(shù)需求。江陰國畫(huà)美術(shù)教程

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陳寶生：我們要辦4件事。件事是教材體系建設。針對各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)，選擇合適的內容進(jìn)入教科書(shū)。良好傳統文化有的是涉及規律性的、有的是涉及方法論、有的是涉及技術(shù)層面、有的是涉及審美層面。針對不同學(xué)段，小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生適合什么內容，教材里面就進(jìn)什么內容。第二件事是拓展校園文化。在校園文化里面，傳統的戲曲、國畫(huà)、書(shū)法，甚至包括中醫藥，都可以進(jìn)。還包括傳統體育，如武術(shù)、太極等等。拓展校園文化，為良好傳統文化創(chuàng )造更好的沃土、更好的氛圍。第三件事是加強研究和闡釋。對中華良好傳統文化經(jīng)典要按照“創(chuàng )新性發(fā)展、創(chuàng )造性繼承”的原則，加強研究闡釋。同時(shí)學(xué)科建設要加強培養人才。還有一件事是推進(jìn)國際傳播。不僅要進(jìn)校園，還要出國境，講好中國故事。濱湖區成人美術(shù)教程

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